segunda-feira, 29 de outubro de 2012

A dança desperta emoções!




Pensamento de hoje..

O ballet Clássico promove um comportamento diferente entre os que o fazem, pois nos ensina a preservar nossa imagem, cuidado com o corpo, p
ermite que haja a expressão como indivíduos e artisticamente, também envolve o desenvolvimento das habilidades físicas, musicalidade, melhor postura, conhecimento do corpo e instiga a relação e respeito com as outras vertentes da arte.


A dança desperta emoções!

Nada mais lindo e emocionante, que provoca a vontade de estar junto dançando, do que ver um bailarino, alguém que dança com a alma, com um corpo integrado e consciente, onde não apenas executa movimento, deixa além de tudo o sentimento transbordar do coração para a cena. 


Bem breve, claro que existem muitos outros benefícios relacionados ao ballet e a 
dança.




Até a próxima postagem.


sábado, 27 de outubro de 2012

Um pouco de historia da dança...


Antes de falar do Ballet Clássico um historio sobre a dança na época do renascentismo, a partir daí é que onde gera a força para as danças conhecidas hoje.


O renascimento foi onde correu a maior expressão do movimento humanista nas letras, nas artes  e nas ciências. Ele se iniciou na Itália com maior movimento nas cidades ricas como Florença, cidade de banqueiros e de uma poderosa fabrica de tecidos, Lourenço de Medicis, esses iniciaram a moda dos Triunfos, festas que duravam dias, eram espetáculos oferecidos aos convidados presentes nas diversas fases do 'banquete'.
Essa foi uma das primeiras manifestações de dança , tinha como característica a montagem de coreografias, musica e canto feitos especialmente para a ocasião, dançadas por cortesãos ensaiados por um mestre de dança; o tema dos triunfos eram a partir de lendas gregas/ romanas; com o objetivo de elogiar o anfitrião da festa comparando-o com algum Deus grego.

Na dança da renascença, os professores de dança pertenciam a classe alta, eram do meio dos príncipes.Exercitavam diferentes funções de acordo com a confiança depositada neles, algumas delas eram :
  • ensinar os passos e as danças praticadas na corte;
  • compor triunfos e mais tarde ballets de corte, sob encomenda de seus tutores de acorde com as ocasiões;
  • escrever os Tratados de Dança (códigos e regras );
  • exercer funções cerimoniais de apresentação da noiva á família do noivo.
*Algumas danças - Minueto, Pavana, Galharda, Gavota, Branle, Bourré, entre outras.
*Catarina de Medici, admiradora da arte, protegeu os artistas depois de se tornar rainha da França. Importou da Itália artistas especialistas na produção de espetáculos, com a intensão de distrair a corte e mantes os cortesãos sob o seu domínio." Procurava-se ao mesmo tempo uma nova forma de espetáculos dançado e uma técnica mais especifica do que as danças de corte." ( BOURCIER,1987 p.107)

Após 30 anos Pierre de Beauchamps conseguiu definir o essencial para a técnica. Em 1643 foi quando aconteceu o apogeu do ballet de cour, quando Luís XIV, o primeiro rei que debutou , dançou pela primeira vez em público.

PROFISSIONALIZAÇÃO DA DANÇA.
Academia Real de Dança -1661
Objetivo: gerar um rotulo oficial de beleza formal.Marcada pela primeira criação acadêmica de Luís XIV em 1661, em um ano de poder criou a Academie Royale de la Danse.
Pierre Beauchamps No século XVIII elaborou e codificou a técnica clássica. Ele principalmente que definiu as 5 posições básicas.
" O que chamamos de posição não passa de uma proporção correta que descobrimos para afastar ou aproximar os pés numa distancia medida, em que o corpo encontre seu equilíbrio ou seu eixo sem incomodo, andando, dançando ou parado. As posições foram estabelecidas pelos cuidados do falecido Monsieur de Beauchamps, cuja a ideia era organizar adequadamente esta arte. Não conhecida antes dele. (BOURCIER,1987,p 114)
DANÇA CHEGA AOS TEATROS.
Com Jean Baptiste Lully (1632- 1687), Jean Baptiste Poquelin e Beauchamps juntos idealizaram o gênero Commédie- Ballet, que se tornou uma das referencias artísticas mais importantes do período. Algumas obras criadas por eles foram:
  • Les Fâcheux
  • Mosieur de Pourceaugnac
  • Pastorale Comique
  • Le Sicilien
  • Georges Dandin 
No inicio do século XVIII. **A primeira geração de bailarinos preparada por Beauchamps surgiu em cena de fato nessa época. Por serem representada sobre um palco elevado ( como no teatro italiano) teve consequências importantes para a evolução da dança clássica,  os espectadores estavam todos do mesmo lado, era necessário que o bailarino ficasse de frente para o público, mesmo quando se deslocava de um lado para o outro do palco. A solução encontrada  consistiu em virar a coxa, os joelhos e os pés para fora, o conhecido EN DEHORS.
Com a forma definitiva  de palco, a separação dos cortesãos amadores e dos bailarinos profissionais permitiu o progresso técnico da dança, com algumas consequências sendo elas: a mudança na perspectiva da plateia em relação aos artistas da dança( en face- à frete e de baixo pra cima) proporcionou o desenvolvimento da verticalização na dança, elevação e os saltos; o extremo desenvolvimento e predomínio do exibicionismo técnico em cena.

1681- pela primeira vez um ballet contou com a presença de bailarinas profissionais e também pela première danceuse: Mademoiselle La Fontaine, a primeira bailarina profissional da historia do ballet. Nunca antes as mulheres tinham se apresentado em um teatro, lugar era ate então reservado somente para homens 'travestidos'..

PRINCIPAIS BAILARINOS DAS ACADEMIAS:
Louis Guillaume Pécourt; Nicholas Blondy. Após a morte de Pécourt, Nicholas tornou-se mestre de ballet das duas maiores estrelas profissionais no século: Marie Sallé e La Camargo.

A ILUSÃO DE VOAR
Muitos homens sonharam com o fato de voar.. no balé não foi diferente e também perseguiu esse sonho. Para torna-lo realidade eram utilizados alavancas e roldanas para erguer os bailarinos.
A primeira bailarina a ser erguida por máquinas foi Marie Anne Cupis de Camargo em 1726, e para facilitar a elevação, causar maior leveza e  possibilitar a bateria dos pés, as saias foram encurtadas na altura dos joelhos, um escândalo na época.
A luta contra as saias pesadas e pela liberdade de movimentos continuou até depois da Revolução Francesa, quando o costureiro da Ópera de Paris inventou a malha, dando aos bailarinos maior liberdade de movimento.

REFORMAS DE JEAN GEORGES NOVERRE.
Noverre fez mais de 150 peças, é considerado o Shakespeare do balé. Fez com que a dança fosse definitivamente para os teatros. Publicou em 1760 as famosas Cartas sobre a dança, um manifesto a respeito da arte do balé e da arte, com o intuito de mostrar a dança deveria expressar ideias, sentimentos.

ROMANTISMO NA DANÇA
O balé romantico surgiu na França em 1830 e se estendeu até a Europa.  O romantismo procurava criar um mundo de fantasia e dava maior enfase aos sentimentos do ser humano. Criou-se dentro do ballet um mundo de ilusão e esboçava o ideal na concepção romântica. 

PRINCIPAIS BAILARINOS DA ÉPOCA
Marie Taglioni (1804-1884)
Fanny Elssler (1810-1884)
Carlotta Grisi (1819- 1899)

OBRAS DO ROMANTISMO
A Sílfide- primeiro ballet romântico
O siciliano
O diabo Coxo
Giselle

ERA MARIUS PETIPA ( 1818- 1910)
Mestre da Escola Imperial Russa no Teatro Imperial Mariinski onde trabalhou por 50 anos. Coreografo dos ballets mais famosos são eles:
 A bela adormecida (1890); O quebra Nozes ( 1892) e O lago dos cisnes (1895). Todos com musicas de Piotr Ilyich Tchaikovsky (1840-1893).

* Mikhail Fokine-  retornou os principios de Noverre.
Criou em 1904 com musica de Camille Saint Saens  o solo  A morte dos cisne, dançado pela bailarina russa Anna Pavlova.

Essa é apenas uma parte da historia desse mundo tao lindo em que vivo..

Referencia: Livro Pequena viagem pelo mundo da  dança - Lenira Rangel e Rosana Van Langendonk

sexta-feira, 26 de outubro de 2012

Dança:Conceitos ou Definições?

  • DANÇA: é uma forma de arte cuja linguagem é o movimento;
  • DANÇA: uma forma de comunicação e linguagem;
  • DANÇA: é a arte das expressões sentidas a partir de determinado estado de espírito;
  • DANÇA: é o movimento no tempo e no espaço ( Merce Cunnigham);
  • DANÇA:é o pensamento do corpo ( Helena Katz);
  • DANÇA:é a arte de formar com graça, precisão e facilidade, o passo e de formar figuras( Jean Georges Noverre);
  • DANÇA:é a linguagem de indizível: "se eu pudesse dizer com palavras o que significa minha dança, já não teria necessidade de dança-la"... ( Mary Wigman);
  • DANÇA: é a arte de expressar emoções com a ajuda dos movimentos do corpo. ( Jaques Dalcroze);
  • DANÇA:é sinônimo de movimento.É a resultante de uma sucessão de poses. São movimentos voluntários, harmoniosos, rítmicos, com fim neles mesmos. (Murray Louis);
  • DANÇA:é a arte que permite expressar livremente os sentimentos mais íntimos do interprete. (Isadora Duncan);
  • DANÇA:é a passagem de uma posição à outra, resultante de impulsos provenientes do centro do corpo. Estes impulsos têm características próprias, como: Velocidade(tempo), limitação ou amplitude ( espaço), leveza ou força( peso/ energia) e fluência. ( Rudolf von Laban)
  • DANÇA?: A linguagem da dança é corporal.
E você? qual seu conceito.. sua definição?



**Referencias : baseado em material da Faculdade de Artes do Parana- FAP para o curso de Dança,

segunda-feira, 22 de outubro de 2012

Qual é a sua profissão?

Qual é a sua profissão?
- Bailarina. 
Legal, mas e a sua profissão?
- ¬¬' bailarina, profissional da dança, artista, educadora,coreografa..............
 (??????)

Será que a dança não se faz  profissão, por que é tão difícil ser considerada como qualquer outra profissão?! 

Como colocar isso como verdade se alguns bailarinos mesmo não se impõem. Claro que não é uma profissão fácil, mas qual é a profissão que não gera dificuldade, que não tem "concorrência", existe alguém que é satisfeito com o que recebe? qual é o profissional que não se desgasta?!

Enfim, sabemos desde sempre, que na vida de todo atleta existe um desgaste físico e mental enorme, que a carreira pode ser curta, devido a lesões. Por ser de alto rendimento.O fato de sempre estar superando seus limites causa lesões mas não adianta superar limites e não poder dançar por ir ALÉM do ALÉM do limite, é preciso também pensar na qualidade do movimento. 

Existe maneiras de trabalhar, de ir além, sem que ocorram grandes lesões, eu Kamile, só aprendi isso depois de 7 luxações de patela, uma cirurgia e 6 meses parada, e principalmente depois que aprendi a reconhecer meu corpo e suas necessidades na faculdade.  Juro que hoje sou mais feliz!

Aí a importância de estudar o corpo, capacidades e impossibilidades de cada um e de si. Para Mestres, professores, que trabalham com a diversidade de corpos entender que cada corpo é um, existem limites diferentes, e maneiras diferentes de atingir o mesmo objetivo. 
um exemplo que coloco em minha sala de aula na escola de ballet onde estou a 15 anos existe meninas das mais diversas idades e técnicas  porem minha professora consegue fazer com que no palco todas, dancem lindamente com um nível técnico muito alto.

Vendo por outro lado também existem tantas outras vertentes em que a dança permeia, onde podemos estar ativos trabalhando e ajudando a implantar a dança cada vez mais diante da sociedade.


Segue uma reportagem sobre o nosso assunto de hoje, VALE A PENA LER:

http://www.gazetadopovo.com.br/vestibular/carreira/conteudo.phtml?id=1125576&tit=A-danca-como-profissao

sábado, 20 de outubro de 2012

Falando em dança..

Existem algumas situações que me deixam de certa forma revoltada. São elas:
  • Faculdade de Artes do Paraná- Curso DANÇA.
- Nossa não sabia que existia um curso assim? deve ser bem legal né, dançam o dia todo?
  • Bailarino, estudo do próprio corpo.
-  Nossa mais por que vocês da dança estudam anatomia, fisiologia?

Faculdade de Artes -Curso Dança:


Uma das perguntas que eu mais respondo durante uma conversa sobre o que eu faço de curso superior  é o que se faz num curso de Dança e o que é FAP, e junto com ela a segunda questão, por que existe o estudo do corpo em geral, em um curso de dança.



Curso de Bacharelado e Licenciatura em Dança da Faculdade de Artes do Paraná - FAP foi criado em 1984, num convênio firmado entre a Fundação Teatro Guaíra e a Pontifícia Universidade Católica do Paraná passando, em 1993, a integrar a estrutura de cursos da FAP. 
Buscando abarcar aspectos éticos, estéticos, políticos e comunicacionais, tem adquirido um importante papel no ambiente da dança no país, alimentando sua pesquisa, criação, discussão e difusão. Sua estrutura se delineia a partir do entendimento da dança como campo de conhecimento, tendo seu projeto pedagógico sido formulado no sentido de promover diferentes abordagens da dança no que concerne à pesquisa, à criação e ao ensino, ou seja, traz como meta fazer emergir como norteadoras práticas e modos de organização que ampliem e problematize os entendimentos não só de dança, mas também de corpo e suas relações com o ambiente, criando um campo de possibilidades para que os envolvidos neste processo possam desenvolver competências que o levem, a partir de suas experiências corpóreas, a atuarem nos vários campos ligado a criação e ao ensino da dança. 

 Ao contrario do que muitas pessoas pensam, se faz mais do que necessário para um bailarino conhecer seu corpo e o corpo de outro ,afinal é o instrumento de trabalho, todo dia está ali dialogando consigo e com o próximo. 
E não,não dançamos  o dia todo na faculdade. Pensamos, discutimos e refletimos no como passar a dança de formas que todos os corpos compreendam, discutimos como artistas- educadores, incluindo a dança nos currículos das escolas regulares como mateira de Artes, e ainda trabalhamos a nossa compreensão de movimento onde não há separação de corpo e mente, através de experimentação e pesquisa, desenvolvendo linguagens artísticas no seu caráter performativo.
Essas são algumas questões.  Esta na hora de nós artistas, divulgarmos em nosso meio e também  para as pessoas nas quais  de certa forma tem pouco acesso ao mundo da  arte, e diga-se de passagem  é muiiita gente. 

Até amanha.. ou até mais tarde.. com mais uma das minhas indignações.. beijinho Mile